秋風(fēng)習(xí)習(xí)送芬芳，碩果累累展成效。2024年9月27日，在連州市教師發(fā)展中心小學(xué)語(yǔ)文教研員何英老師的帶領(lǐng)下，連州市海陽(yáng)小學(xué)市級(jí)課題“利用地方資源促進(jìn)小學(xué)中高年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)的實(shí)踐研究”課題組成員攜手連州市燕喜小學(xué)歐潔紅校長(zhǎng)、陳冬麗主任一行9人，赴連南瑤族自治縣大麥山鎮(zhèn)上洞小學(xué)開展課題研究成果推廣活動(dòng)，參與師生近60人。

　　教研天地啟新程，領(lǐng)導(dǎo)開篇話語(yǔ)鏗。連南瑤族自治縣大麥山鎮(zhèn)上洞小學(xué)房文生校長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹了學(xué)校的歷史、定位、發(fā)展及辦學(xué)特色，并對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的連州市海陽(yáng)小學(xué)語(yǔ)文市級(jí)課題組表示最熱烈的歡迎。房校長(zhǎng)表示這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不容錯(cuò)過，并勉勵(lì)老師們“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”，抓住每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升教學(xué)技能，將今天所學(xué)用于自己的課堂教學(xué)上，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。房校長(zhǎng)的致辭為這次交流研討活動(dòng)揭開了美好的序幕。

　　深耕課堂歲月長(zhǎng)，智慧火花綻光芒。課題組主持人何和歡老師為大麥山鎮(zhèn)上洞小學(xué)的師生們展示了一節(jié)精彩的愛國(guó)情懷課——《出塞》。課堂伊始，何老師以有趣的小小賽詩(shī)會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生踏入古詩(shī)的國(guó)度。何老師通過入情入境拓背景、多元朗讀明節(jié)奏、情景相融品詩(shī)情、融入資源升情懷等方法，引導(dǎo)學(xué)生通過由讀促悟、悟中生情、情中吟唱、交流感悟家國(guó)情懷，領(lǐng)略邊塞詩(shī)的魅力。

　　古韻新輝映鄉(xiāng)土，融入鄉(xiāng)源頌梓桑。課題組成員陳麗霞老師作題為《融入地方資源，彰顯古典韻味》的精彩講座。她以何和歡老師課例《出塞》的課堂教學(xué)為例，就“利用地方資源促進(jìn)小學(xué)中高年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)的實(shí)踐研究”的課題研究娓娓道來(lái)。她從課題研究的內(nèi)容、主要研究成果及今后努力的方向等方面作了詳細(xì)闡述。講座中提到，課題組已初步探索出“地方資源與古詩(shī)詞課堂教學(xué)有機(jī)融合”的教學(xué)方法和教學(xué)模式。在場(chǎng)的老師們聽完后表示，課題組研究的古詩(shī)詞教學(xué)方法和教學(xué)模式非常新穎且有效，一定將這些方法和模式運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

　　低吟淺唱童心啟，素養(yǎng)初萌意韻長(zhǎng)。何英老師以《落實(shí)核心素養(yǎng)，遞進(jìn)教古詩(shī)詞》為題引領(lǐng)我們一同探索古詩(shī)詞遞進(jìn)教學(xué)之美。講座里提出，低年段側(cè)重記誦、積累，通過趣味誦讀與熟記積累，讓孩子們感受詩(shī)詞的音韻美與畫面感，培養(yǎng)語(yǔ)感與審美情趣。中年段側(cè)重理解、想象，通過深入理解詩(shī)意與展開豐富想象，引導(dǎo)孩子們體會(huì)詩(shī)人情感，培養(yǎng)理解能力與思維能力。高年段側(cè)重比較、拓展，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行詩(shī)詞比較、賞析與創(chuàng)作，提升創(chuàng)新精神與文化自信。選文內(nèi)容數(shù)量遞增，題材豐富；呈現(xiàn)方式分散穿插，群詩(shī)聯(lián)排。一步步遞進(jìn)，一層層深入，古詩(shī)詞的魅力如璀璨繁星照亮孩子們的成長(zhǎng)之路，落實(shí)核心素養(yǎng)，成就詩(shī)意人生。

　　眾人評(píng)議課堂中，妙語(yǔ)連珠析韻濃。在評(píng)課議課環(huán)節(jié)，與會(huì)老師們積極參與，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的分析和探討。老師們點(diǎn)評(píng)到，何和歡老師對(duì)詩(shī)歌背景、意境和情感把握準(zhǔn)確。對(duì)詩(shī)句的分析細(xì)致入微，逐句解讀，引導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。并采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如朗讀法，通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美；多媒體輔助教學(xué)，運(yùn)用圖片、視頻、音樂等元素，營(yíng)造出濃厚的詩(shī)歌氛圍。何老師通過引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌中的愛國(guó)情懷、英雄氣概和對(duì)和平的向往，并融入了當(dāng)?shù)氐谋就临Y源，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義精神和民族自豪感。

　　前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。此次課題成果推廣活動(dòng)宛如一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，令人回味悠長(zhǎng)。我們?cè)诮涣髦信鲎渤鲋腔鄣幕鸹ǎ诜窒碇懈惺艿浇逃镊攘?。推廣活動(dòng)雖已落下帷幕，但探索的腳步永不停歇。在未來(lái)的日子里，我們將攜手并進(jìn)，帶著滿滿的收獲與感悟，踏上新的征程。收獲滿盈添動(dòng)力，育才之路綻芬芳。我們相信，教育的天空將更加湛藍(lán)，孩子們的明天將更加燦爛！